"La marcha del proyecto"

Desde un punto de vista personal, el proyecto que estamos realizando se encuentra estrechamente relacionado con la educación, ya que se trata de un proceso de investigación en el que estamos aprendiendo diferentes formas de indagar así com aprendiendo conocimientos a través de esperiencias personales de antiguos estudiantes, acerca de la educación y de lo que abarca al ámbito educativo en tiempos anteriores.
Gracias a los vídeos que los compañeros están subiendo, esto puede llevarse a cabo.

ENLACE A LA WIKI: http://museopedagogicouam.wikispaces.com/home_la+marcha+del+proyecto

Webquest

 “Doñana: Un equilibrio delicado”

He escogido una webquest que nos ayudará a aprender acerca del Parque Nacional de Doñana.

Me parece muy adecuada puesto que los niños, en su formación, y para conocer el entorno natural en el que se encuentran, deberán aprender los diferentes Parques Naturales/Nacionales, y entre ellos se encontrará éste, y esta webquest les ayudará a ese aprendizaje.

Podrán darse cuenta de lo importante que es cuidarlo, así como de su situación actualmente, y teniendo esto en cuenta, la tarea consistirá en adoptar un rol, y realizar una investigación determinada.

Con esta investigación se elaborará un artículo periodístico que estará adjunto a una carta, la cuál será enviada a la dirección, presentando una justificación del propio artículo.

Finalmente, esto será enviado a la Presidencia del Patronato para la Conservación del Parque.

Todo ello, además de enseñar conocimientos sobre los Parques Naturales, y trabajar en grupo, de forma cooperativa, y teniendo en cuenta una serie de recursos, una evaluación, y una conclusión.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuales/wq_donana/castellano/index.htm

Me parece una webquest muy apropiada para los niños, para su aprendizaje, y para que se fomente en ellos una preocupación por el medio ambiente, y sean conscientes de que pueden intervenir en el cuidado del mismo, lo que aumentará su propia motivación.

MI CONCLUSIÓN :)

A lo largo de esta asignatura he tenido mis batallitas:  los ordenadores lentos, los momentos en los que no me he enterado, mis propósitos de ponerme al día, subir los vídeos o los esfuerzos para recordar las numerosas contraseñas... pero después de todo esto puedo decir que he aprendido y que he encontrado un sentido y un fundamento, aunque en algunos casos sea pequeño, a todas esas actividades a las que en su momento no se las encontré, además de haber tenido esos momentos de entretenimiento con  las actividades que más me han gustado.

AUTOEVALUACIÓN

Autoevaluación del curso

-  En lo que se refiere al aprendizaje y las relaciones que he hecho con los temas tratados: 7

 - En lo que se refiere a los diálogos que he construido con las fuentes y los autores tratados en la asignatura: 5

-  En lo que se refiere a la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos y el cubrir mis vacíos en terminología pedagógica: 7

-  En lo que se refiere a la reelaboración de los temas tratados y darle un sentido útil: 7

-  En lo que se refiere a la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 7

-  En lo que se refiere a la reformulación y problematización de mis experiencias en términos pedagógicos: 5

-  En lo que se refiere a las reflexiones personales que he hecho a partir de los temas tratados en clase: 8

-  En lo que se refiere a la profundización en los temas generales del curso: 6

-  En lo que se refiere al nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 6

-  En lo que se refiere al nivel de ilusión creada: 6

-  En lo que se refiere a la implicación: 7

-  En lo que se refiere a la participación en clase: 7

-  En lo que se refiere al nivel de comunicación con el grupo clase: 8

-  En lo que se refiere a las puertas temáticas y críticas que he abierto y podré seguir ampliando a partir de ahora: 7,5

- De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 6,5

INTRODUCCIÓN

A continuación os presentamos una serie de actividades y prácticas que hemos ido realizando en la asignatura de Tecnologías para la Sociedad Digital (TIC), con las que hemos ido aprendiendo la amplia relación de éstas con la educación.

A lo largo de esta asignatura, he podido ir aprendiendo una serie de recursos relacionados con las TIC, que previamente no conocía. Quizás no he aprendido a dominarlos y manejarlos perfectamente, pero sí he conocido lo principal de cada uno de ellos, su uso, finalidad y su sentido en relación con el aprendizaje y con la educación.

Es cierto que en algunas ocasiones me ha faltado algo de esfuerzo por mi parte, para así llevar al día las prácticas, porque a veces se me quedaba alguna que otra atrás, pero la constancia es algo que he visto necesario en esta asignatura y que me ayuda a ser responsable con mis obligaciones y mi propio aprendizaje, porque  siempre tenía presente que debía realizar las prácticas y ponerme al día, por lo que de vez en cuando me lo planteaba y me ponía anos a la obra.

El esfuerzo ha sido algo necesario para llevar adelante esta asignatura, porque siempre he sido bastante “torpe” o siempre me ha costado bastante el manejo de los ordenadores, y al principio me costó más, pero luego poco a poco, y con esfuerzo y tiempo, he podido ir aprendiendo y mejorando mi capacidad para el desarrollo de estas actividades, hasta llegar a adquirir conocimientos que, como hemos dicho al comienzo, previamente no tenía.

Por otro lado, en algunas ocasiones me ha costado encontrarle relación a las prácticas con a educación, pero posteriormente, en todas o en casi todas ellas, he visto algún rasco o característica que supondría una mejora en mi aprendizaje como alumna de Magisterio, y en mi enseñanza como docente.

Quizás nos estemos preguntando qué sentido tiene este blog, por qué razón lo hemos realizado, o qué nos ha aportado su elaboración. Pues bien, con este blog, hemos podido ir conservando los diferentes trabajos y prácticas. Por lo tanto, este blog me ha permitido almacenar todos mis trabajos y prácticas, así como adjuntar aquello que yo quisiera o creyera necesario, para tener todo mi trabajo en un “único lugar”. Gracias a él también he podido desarrollar mi creatividad e imaginación, porque he podido proporcionarle la imagen, el aspecto, la presentación que más me gustaba. He desarrollado mi sentido crítico a través de la valoración de las diferentes actividades y del esfuerzo de relacionarlas con la educación.

Mis vídeos y grabaciones

https://moodle.uam.es/file.php/7299/moddata/forum/14434/59211/Entrevista_a_mi_companera_laura_audio_1_.amr   

https://moodle.uam.es/file.php/7299/moddata/forum/14434/59213/Entrevista_a_mi_companera_laura_audio_2_.amr 

Hemos realizado una serie de vídeos y grabaciones para investigar acerca de nuestro proyecto, ya que los temas son la infancia en la escuela.

En primer lugar encontramos dos audios que grabé a mi compañera, uno de ellos respondiendo a su infancia escolar, y en el otro desepèña un rol de niño, y comenta lo que debería enseñarse en la escuela (he puesto los enñaces a Moodle porque no me dejaba subir el audio como archivo).  
Posteriormente, aparece otro vídeo en el que un antiguo estudiante relata sobre momentos de su infancia.
Este vídeo forma parte de la marcha del proyecto.

Nuestra exposición de las PDI!:D

Este vídeo refleja claramente la relación y la importancia que adquieren las pizarras digitales en el ámbito educativo, así como las numerosas formas de aprender y los múltiples conocimientos que pueden adquirirse. Pone en evidencia el progreso en los recursos educativos, que traerá unas consecuencias positivas en el aprendizaje.